« Enquête (sciences humaines) ». In Wikipédia, 23 octobre 2020. https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Enqu%C3%AAte_(sciences_humaines)&oldid=175831633.

L’enquête aura de l’intérêt si elle met en évidence des informations variables. Pour le dire autrement, si toutes les questions de l’enquête donnent les mêmes réponses, l’enquête n’a pas d’intérêt.

L’enquête à un intérêt du point de vue des sciences sociales si les résultats permettent de mettre en évidence des informations différentes en fonction des individus. L’enquête est donc individuelle.

Au même titre, l’enquête à un intérêt du point de vue de la géographie si les résultats permettent de mettre en évidence des informations différentes en fonction des espaces. L’enquête est donc spatialisée.

DAns notre cas, l’enquête a donc un double objectif: interroger des individus identifiés et différents dans des lieux déterminés et différents.

l’individu en soi n’est pas l’objet ; il est intéressant en ce qu’il est représentatif d’un groupe plus large.

L’espace en soi n’est pas l’objet; il est intéressant en ce qu’il est représentation d’un environnement ou d’une occupation du sol.

Une problématique c’est:

• est un ensemble de questions qui s’appliquent à un domaine particulier;
• met en lien différents concepts.
• doit être simple, précise, concise et cohérente.
• peut être rédigée sous forme de question fermée à laquelle on peut répondre par oui ou par non). Son but est de confirmer ou d’infirmer des hypothèses de recherche. Si on peut répondre oui ou non à la question posée, il sera plus simple d’y répondre et d’y apporter des nuances.
• doit être originale sans être insolvable;
• ne se limite pas nécessairement  à une seule question. Si la problématique se rédige en une interrogation, elle relève d’un questionnement. Or ce questionnement met en lumière différentes interrogations qu’il convient de souligner et d’indiquer notamment dans l’introduction.

D’après « Comment élaborer une problématique pertinente ? | Scriptor Rédaction de mémoire – Aide rédaction rapport ». Consulté le 27 janvier 2022. https://www.scriptor.fr/boite-outils/formaliser/comment-elaborer-une-problematique-pertinente.

Dans notre cas, nous allons nous intéresser aux inégalités sociales. La première étape consiste à formuler une problématique en lien avec ce sujet.

Pour éclairer la problématique

Du coté de ChatGPT

A la question “Les inégalités sociales sont-elles visibles dans un paysage urbain?”, l’IA a répondu ce qui suit le 26 septembre 2023.

Oui, les inégalités sociales peuvent être visibles dans un paysage urbain de plusieurs manières. Voici quelques exemples de la manière dont ces inégalités peuvent se manifester :

1. 1. Ségrégation résidentielle : Dans de nombreuses villes, les quartiers résidentiels peuvent être fortement séparés en fonction du statut socio-économique. Les quartiers plus riches ont tendance à avoir des maisons plus grandes et plus luxueuses, tandis que les quartiers plus pauvres peuvent être caractérisés par des logements plus petits et moins entretenus.
   2. Accès aux services publics : Les quartiers défavorisés peuvent avoir un accès limité à des services publics de qualité tels que l’éducation, les soins de santé et les espaces verts. Les écoles des quartiers pauvres peuvent être sous-financées, les hôpitaux moins bien équipés, et les parcs moins entretenus.
   3. Transports publics : L’accès aux transports publics peut varier considérablement d’un quartier à l’autre. Les quartiers plus riches ont souvent de meilleures connexions aux transports en commun, ce qui facilite la mobilité, tandis que les quartiers plus pauvres peuvent être mal desservis.
   4. Opportunités d’emploi : Les centres-villes ou les quartiers centraux d’une ville sont souvent des zones d’activité économique intense. Les inégalités peuvent se manifester par la concentration d’emplois bien rémunérés dans ces zones, ce qui peut rendre difficile l’accès à ces emplois pour les résidents des quartiers périphériques moins favorisés.
   5. Sécurité : Les quartiers défavorisés ont souvent des taux de criminalité plus élevés, ce qui peut rendre ces quartiers moins sûrs. Cela peut avoir un impact sur la qualité de vie des résidents.
   6. Logement abordable : Les prix de l’immobilier dans les zones urbaines peuvent être prohibitifs, ce qui rend difficile pour de nombreuses personnes à faible revenu de trouver un logement abordable dans des quartiers bien situés.
   7. Visibilité physique des inégalités : Parfois, les inégalités sociales sont visibles par des signes tangibles, tels que la présence de bidonvilles ou de logements de fortune dans les zones urbaines, contrastant avec les immeubles modernes et les gratte-ciel.
   8. Accès à la culture et aux loisirs : Les quartiers plus riches ont tendance à offrir une plus grande variété d’activités culturelles, de restaurants, de magasins de luxe, etc., tandis que les quartiers plus pauvres peuvent avoir moins d’options de divertissement et de loisirs.

En somme, les inégalités sociales peuvent se refléter de manière significative dans le tissu urbain, affectant la qualité de vie, l’accès aux opportunités et les perspectives des résidents des différentes parties de la ville. C’est pourquoi de nombreuses politiques urbaines visent à atténuer ces inégalités en favorisant un développement plus équilibré et en améliorant l’accès aux services et aux opportunités pour tous les citoyens.

Sur le portail numérique “Le courrier des maires et des élus locaux”

Dans un article intitulé “Les inégalités territoriales sont avant tout des inégalités sociales” publié en juin 209, on peut lire 

Les villes les plus « inégalitaires » ne sont donc pas toujours celles que l’on croit ?

Il faut être prudent : une ville « inégalitaire » est une ville où il y a des pauvres et des riches. Notre classement dans ce domaine n’est pas stigmatisant en soi. Ce qui doit inquiéter, c’est la ségrégation plus que le niveau des écarts de revenus. qui peuvent signaler des territoires caractérisés par une forte mixité, contrairement à certains « ghettos de riches » socialement très homogènes. Il ne faut pas porter un regard trop simpliste sur cette question territoriale.

Trouvez chacun une source pour étayer le sujet. Partagez l’information et, au terme des échanges, énoncez collectivement une problématique.

Le résultat est à la fois une URL, un QR-Code et l’URL d’une couche “Feature Layer (hébergée, vue)”.

Travail : en duos, réaliser un questionnaire d’enquête qui est partagé à l’aide d’une URL, d’un QRCode et l’url de la couche “Feature Layer (hébergée, vue)” associée .

Le traitement des données se fait de manière automatisée à l’aide d’un Dashboard.

Celui-ci est construit collectivement pendant le cours et chacun précisera dans sa production comment les éléments de son enquête sont intégrés dans le tableau de bord et comment il est possible d’établir des corrélations entre ces dernières et les données des autres participants.

Chacun répond à sa question de départ en prenant appui sur le traitement des données de son enquête.

Chacun réalise un compte rendu de l’analyse collective qui est réalisée.

Cinquième partie du travail:

Chacun :

• précise comment les données de son enquête sont traitées sur le Dashboard (de manière isolée et les systèmes envisagés pour établir des corrélations);
• réalise un texte pour répondre à sa question de départ sur la base du traitement des résultats de son enquête;
• réalise un compte rendu de l’analyse globale des résultats en vue d’éclairer la problématique de départ.